Kursusel keskendutakse käitumise dünaamika kujunemisele ja kujundamisele klassiruumis, kui kõikide osapoolte vaimse ja füüsilise tervise alusele. Uuritakse, kuidas emotsioonidega toime tulla ja säilitada motivatsiooni.
Koolituse tulemusena:
- tunned terve ja turvalise õpikeskkonna indikaatoreid ja tead, milliste meetodite abil jõuda klassis koostöise õhustikuni;
- tead, millest tekivad distipliiniprobleemid ning kiusamine grupi psühholoogilise arengu protsessis, oskad neid ennetada ja kohaseid sekkumisi valida;
- tunned meetodeid, mille abil õpilastele õpetada oma emotsioonide mõistmist, motivatsiooni säilitamist ja vaimse tervise hoidmiseks;
- tead, kuidas jälgida, hinnata ja väärtustada enda füüsilist, vaimset ja emotsionaalset tervist, ning ennetada läbipõlemist;
- oskad suurendada enda rollidevahelist tasakaalu ja kasutada emotsionaal-kognitiivseid oskusi enesetõhususe suurendamiseks.
Kellele? Kõik õpetajad, sõltumata ainevaldkonnast või vanuseastmest.
Kuidas? Kõikide teemade käsitlus on praktikapõhine: keskendutakse reaalse õpetamistöö ja konkreetsete probleemidega seonduvate praktiliste olukordade lahendamisoskuste arendamisele.
|
| | Kursuse põhiteemad ja õpitavad oskused:
- Käitumise dünaamika kujunemine ja kujundamine klassiruumis: Grupi psühholoogilise arengu faasid, turvalise ja väärtustava koostööni jõudmine. Õpetaja võimalused ja vastutus klassi kui grupi arengu suunamisel. Kiusamise ennetamine, lühisekkumised ja nende harjutamine;
- Õpetaja ja õpilase vaimse tervise säilitamine. Enesejuhtimise alused ja rollidevahelise tasakaalu leidmine: Enesetõhususe mõiste ja selle seos õpetajatööga. Oma rollide määratlemine, eesmärgistamine, nende tasakaal, edasiarendamine ja seos missiooniga. Tulemuslik eesmärgistamine ja sellega seonduv kavandamine ja saavutatu hindamine. Pinge, stressi ja läbipõlemise mõisted ja nende omavaheline seos.
- Emotsioonidega toimetulek ja motivatsiooni säilitamine: Emotsionaalne intelligentsus ja selle arendamise võtted. Emotsioonide märkamine, äratundmine ja nimetamine, selle harjutamine koolis. Õpetaja ja õpilase autonoomne motivatsioon. Harjumuspärased mõttemustrid, piiravad ja kasulikud uskumused, nende muutmine. Kehataju arendamine enesekindluse suurendamiseks ja väljendusvõimaluste avardamiseks. Eneseabi ja depressiooniga toimetuleku mobiiliäppide tutvustus.
|
|
